Redacción
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo llamó a continuar la discusión pública sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales, ante las afectaciones que su uso excesivo puede generar en el aprendizaje, comportamiento y salud mental de niñas, niños y adolescentes.
Durante la conferencia matutina, la mandataria explicó que la propuesta se presentará durante el próximo ciclo escolar y deberá considerar las experiencias de docentes, madres, padres de familia y estudiantes, con el propósito de definir los alcances del uso de celulares y otras tecnologías dentro y fuera de las aulas.
“Es indispensable que sigamos discutiendo como sociedad, no solamente lo que piensa la Presidenta, o el secretario de Educación o el subsecretario, sino qué piensan las maestras y los maestros en el salón de clase, hasta dónde el celular puede ser un apoyo en la escuela o mejor no, hasta dónde las mamás y los papás deben de saber de este impacto para que también puedan hablar con sus hijos. Porque no se trata solo de prohibir (…) sino de que también, las niñas y los niños sepan cuál es el impacto que eso puede tener en su desarrollo por más pequeños que sean, por eso es indispensable seguir hablando de estos temas”, puntualizó.
Como parte de las medidas analizadas, Sheinbaum propuso que cada lunes docentes aborden con estudiantes de tercero de secundaria y Educación Media Superior el ABC de las emociones. Estas sesiones buscarían fortalecer la salud mental y explicar las consecuencias del uso excesivo de plataformas digitales y redes sociales.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló que las tecnologías representan distintos retos para el personal docente, entre ellos mantener la atención en el aula, enfrentar la inmediatez digital, atender conflictos derivados del ciberacoso e incorporar las herramientas tecnológicas con propósitos pedagógicos.
Agregó que la estrategia educativa reforzará las habilidades de lectura y escritura como una forma de equilibrar el tiempo frente a las pantallas y recuperar la concentración. Durante la conferencia, docentes y especialistas compartieron experiencias sobre los cambios registrados en el aprendizaje y la convivencia escolar.
La pedagoga Yareni Annalie Domínguez Delgado indicó que la exposición constante a estímulos digitales desplazó procesos vinculados con el pensamiento crítico, como cuestionar, contrastar y evaluar información. Propuso recuperar espacios de atención y reflexión mediante tres ejes: resistencia ante la inmediatez, cuidado para formar ciudadanía crítica y comunidad dentro de las aulas.
Por su parte, la maestra Sandra Ortega Rivero explicó que el uso excesivo de pantallas afecta el descanso, la concentración, el desempeño escolar, la tolerancia y la convivencia familiar. No obstante, sostuvo que estos dispositivos pueden apoyar el aprendizaje cuando se utilizan con fines didácticos, acompañamiento docente y acuerdos entre estudiantes, escuelas y familias.
