La mañana del 16 de mayo comenzó con expectativa para miles de aspirantes que buscaban avanzar en el proceso de selección para ocupar diversos cargos dentro del Instituto Nacional Electoral (INE), sin embargo, conforme avanzaron las horas, la confianza se transformó en frustración, la organización en incertidumbre y la evaluación en un problema nacional.

La plataforma digital “Examen desde Casa”, operada por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), presentó fallas generalizadas que impidieron la aplicación normal de los exámenes programados como parte de la convocatoria emitida por el INE, la situación afectó a candidatos de distintas entidades del país, quienes reportaron problemas de acceso, interrupciones constantes, bloqueos del sistema y dificultades para validar identidad y conexión.

Lo que debía representar una jornada de evaluación técnica y profesional terminó convertido en un episodio de tensión para cientos de participantes que, durante semanas, habían preparado uno de los procesos más importantes de su trayectoria laboral, desde temprana hora, redes sociales y grupos de aspirantes comenzaron a llenarse de mensajes de desesperación, algunos usuarios señalaron que permanecieron durante horas frente a la pantalla sin poder ingresar al sistema; otros denunciaron que la plataforma colapsaba después de iniciar sesión o se congelaba al momento de comenzar la prueba.

La falla no fue aislada, tampoco menor, fue nacional, la magnitud del problema obligó a que personal del CENEVAL atendiera múltiples reportes vía telefónica, de acuerdo con testimonios de aspirantes afectados, operadores de la institución confirmaron que la plataforma había presentado una caída generalizada y que el examen tendría que ser reagendado para todos los participantes a nivel nacional.

La noticia, aunque esperada por algunos usuarios ante la imposibilidad técnica de continuar, dejó al descubierto la fragilidad de los sistemas digitales utilizados en procesos de alta relevancia institucional, en un país donde los procedimientos de selección pública buscan garantizar transparencia, legalidad y equidad, una falla tecnológica de esta dimensión inevitablemente genera cuestionamientos.

Porque no se trató únicamente de un problema informático, se trató de confianza, la convocatoria emitida por el Instituto Nacional Electoral representaba para muchos aspirantes una oportunidad profesional de alto impacto, algunos habían solicitado permisos laborales, reorganizado actividades personales e incluso realizado inversiones en equipo de cómputo e internet para cumplir con los requisitos técnicos establecidos por la propia plataforma.

La caída del sistema alteró no solo una evaluación, sino también la estabilidad emocional y logística de cientos de participantes, hasta el momento, ni el INE ni el CENEVAL habían emitido un posicionamiento público detallado sobre las causas técnicas que originaron la falla, sin embargo, usuarios afectados comenzaron a exigir claridad institucional, transparencia en el proceso y garantías de que la nueva aplicación del examen se realizará bajo condiciones adecuadas.

Especialistas en procesos digitales consultados por distintos sectores consideran que este tipo de incidentes evidencian la necesidad de fortalecer la infraestructura tecnológica en mecanismos de evaluación masiva, particularmente cuando se trata de instituciones vinculadas con la vida democrática del país.

La digitalización de los procesos de selección ha permitido ampliar cobertura y reducir costos operativos, pero también ha expuesto nuevas vulnerabilidades, saturación de servidores, fallas de autenticación, dependencia tecnológica y ausencia de protocolos eficientes de contingencia.

En este caso, el problema adquiere una dimensión todavía más sensible debido a la naturaleza del organismo involucrado, el Instituto Nacional Electoral es una de las instituciones más relevantes del sistema democrático mexicano, su legitimidad descansa, en gran medida, sobre la percepción de imparcialidad, capacidad técnica y confianza pública, por ello, cualquier incidente relacionado con sus procesos de reclutamiento inevitablemente genera atención y escrutinio.

Mientras tanto, los aspirantes permanecen a la espera de una nueva fecha, una nueva oportunidad, y sobre todo, de la certeza de que el próximo examen no volverá a quedar atrapado en la caída de un sistema que, por algunas horas, paralizó una convocatoria nacional.

Carlos Eduardo Barrera Díaz, rector de la Universidad Autónoma del Estado de México dijo que esperan recibir este año entre 50 y 60 solicitudes de ingreso, por lo que una de las metas para este 2024 es contar con más espacios.

«Este año creo que tendremos entre 50 mil o 60 mil solicitudes de ingreso a la UAEMex y vamos a trabajar para tener más espacios para los estudiantes, esa es una de las metas que tenemos para esta nueva etapa de la universidad», indicó.

En entrevista refirió que lo que han tratado de hacer en los últimos años en la universidad, es recibir más estudiantes en los tres niveles, es decir, en media superior, superior y posgrado, a fin de que sean más los estudiantes que terminen una carrera.

«Este año estamos contentos porque llegamos a recibir más de 96 mil estudiantes, es decir, en la última convocatoria pudimos tener más de mil estudiantes de nuevo ingreso», mencionó.

Comentó que una vez que regresen a clases estarán lanzando las nuevas convocatorias, para que el exámen se lleve a cabo en los meses de abril y mayo, donde primero los estudiantes van a tener que registrarse en línea y el examen será en algunos fines de semana, como tradicionalmente se ha venido realizando.

Barrera Díaz agregó que posteriormente del registro de los estudiantes en línea, se le envia al alumno a su correo dónde será el examen y gracias a que renovamos el equipo de cómputo, estos son cada vez de mejor manera, más ágiles.

Finalmente, el rector de la UAEMex precisó que el examen lo hace el CENEVAL, «por lo que estaremos reuniéndonos con dichas autoridades y en cuanto haya respuesta se las haremos saber.

Lilia González

El Instituto Nacional Electoral (INE) definió la lista de los 15 mejores perfiles a ocupar la titularidad del Instituto Electoral del Estado de México (IEEM), depurando una lista inicial de 45 mujeres postulantes.

Apegándose a lo establecido en la convocatoria respecto a los tiempos, el INE emitió la lista oficial de quienes pasan a la cuarta etapa del proceso, que será la aplicación del Ensayo programada para el próximo 7 de mayo.

El exámen aplicado por el CENEVAL estuvo compuesto por dos módulos: el primero, conformado por el apartado de habilidades transversales de lenguaje y comunicación, así como por el apartado de competencias. El segundo módulo, fue el de conocimientos político-electorales, y comprendió las áreas histórico conceptual y teórico normativo.

En este tenor, las que obtuvieron los puntajes más altos fueron: Celia Elena Pérez Paredes, Dalia Amira Méndez De La O, Abigail Noyola Velasco, Johenna Balboa González, Lilibeth Álvarez Rodríguez, Rocío Hernández Tolentino, Amalia Pulido Gómez, Nayelly Stephany Castañeda Rayas, Anacely Ortiz Peña, María Cristina Osornio Guerrero, Noemi Pino Miranda, Guillermina Díaz Pérez, Yuritzy Durán Alcántara, Xanat Guadarrama Pastrana y Claudia Valdés Cid.

Las anteriores obtuvieron en su examen entre 7.04 y 8.71 de calificación, por lo que ninguna alcanzó la calificación perfecta; sin embargo, continúan en la contienda por dirigir al órgano electoral local.

En el tema del Ensayo, de acuerdo con la convocatoria, este proceso permitirá a las personas aspirantes ser evaluadas sobre la habilidad que posean para definir, situar y delimitar un problema del ámbito electoral, a partir de la delimitación y contextualización de un problema central, de la identificación de los actores relevantes y los escenarios posibles, analizar los riesgos y oportunidades, para desarrollar propuestas operativas a efecto de gestionar o resolver los problemas identificados.

De esta manera, el ensayo permitirá calificar la capacidad de análisis, el desarrollo argumentativo, el planteamiento del problema y el desarrollo de escenarios y posibles soluciones, con el objeto de establecer una estrategia y una ruta crítica de acción con base en las atribuciones y competencias legales de los Organismos Públicos Locales.