Lilia González

Luego de que la jueza tercera de distrito en Materia Administrativa de la Ciudad de México ordenará restaurar el servicio del programa federal Escuelas de Tiempo Completo, el secretario de Educación del Estado de México, Gerardo Monroy Serrano informó que están a la espera de conocer las líneas de acción para retomarse en la entidad.

“Entiendo que hay una resolución de un juez para reactivar el programa y esperamos que las líneas de acción nos las den a conocer a la brevedad y más allá de eso, el recurso nos lo canalice la SEP como lo estaba haciendo”, dijo.

En su momento, la Secretaría de Educación Pública (SEP) tomó la determinación de desaparecer el esquema señalando que el recurso destinado a las escuelas adheridas al programa no era utilizado para los fines establecidos.

Es de referir que el programa ETC programa contemplaba el optimizar el uso efectivo del tiempo escolar con mayores horas de aprendizaje, además se proporcionaba a los niños y niñas alimentos nutritivos.

Pese a que a nivel nacional la SEP intentó desaparecer el programa, Gerardo Monroy indicó que el gobierno estatal mantuvo operando las mil 360 escuelas de la estrategia, pero con adecuaciones, como el no incorporar el tema de la alimentación.

“Lo único que vario es que la alimentación ya no era posible el apoyo de manera directa como venía operando, pero continua la operación de las escuelas, el esquema nunca ha parado”, comentó.

Es de referir que en el Estado de México, el programa beneficiaba directamente a 280 mil menores, requiriendo para la operación de las escuelas un recurso de 820 millones de pesos.

El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) ha asegurado que es viable el que las entidades federativas retomen el programa de Escuelas de Tiempo Completo, el cual estaba a cargo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y desapareció recientemente.

El instituto detalló que el programa comenzó a operar desde 2007 y contemplaba brindar jornadas amplias de 6 y 8 horas diarias, así como servicios de alimentación para estudiantes de 3 a 15 años en educación básica, logrando beneficiar tan solo en el 2020 -año último de su operación- a más de 3.6 millones de estudiantes.

Por el impacto que tenía, el IMCO concluyó en su estudio que las entidades pueden implementar programas de tiempo completo a nivel local, mismos que beneficiarían a 1 de cada 10 escuelas públicas e implicarían el destino anual de 2 mil 696 pesos por alumno.

Remarcó que esta política costaría a las entidades entre el 0.5% y el 5% de su presupuesto anual dedicado a la educación.

A la par, se enfatizó que entre las ventajas que brinda este tipo de programas son: reduce el rezago educativo grave en 9%, disminuye el abandono escolar en un 20%, mejora el desempeño en las pruebas estandarizadas de español y matemáticas, genera el cierre de brechas de desigualdad entre poblaciones vulnerables, y garantiza el acceso a alimentos a menores en pobreza.

Lilia González

Reconociendo que la emergencia sanitaria incentivó el abandono escolar, siendo elemental buscar los mecanismos necesarios que garanticen el derecho a la educación con inclusión y accesibilidad, el diputado local de Morena, Abraham Saroné Campos, presentó una iniciativa con la que busca que se siga operando el esquema de Escuelas de Tiempo Completo.

Dicho programa fue desaparecido por la Secretaría de Educación Pública, lo que implica afectar, en la entidad, a 279 mil alumnos mexiquenses, quienes estudiaban en alguna de las mil 360 escuelas que funcionaban bajo el esquema federal.

Explicó que, principalmente, este tipo de escuelas implicaban un apoyo a madres trabajadoras, puesto que los planteles recibían cerca de 900 millones de pesos para operar, brindar alimentación y educación a menores de edad.

Siendo también el presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, el legislador presentó al Pleno la iniciativa que consiste en reformar la fracción XIX del artículo 27 de la Ley de Educación del Estado de México, que establece lo siguiente:

“Establecer, de forma gradual, progresiva y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural, respetando los derechos de los docentes. La operatividad y lineamientos de estas escuelas estará determinado por la emisión anual de las reglas de operación del programa, mismas que deberán emitirse en atención a su disponibilidad presupuestal”.

De manera adicional, dentro del documento advierte que de no atenderse la deserción y el rezago educativo en el Estado de México habrá en corto plazo graves implicaciones de incremento a la pobreza que hoy es de un 40% moderada y del 8.2% extrema, por otro lado, indicó que la situación del rezago educativo en la entidad es preocupante, toda vez que según datos del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), la entidad se posiciona en el primer lugar de la problemática.

Si bien ese programa desapareció por determinación del gobierno federal, el Grupo Parlamentario de Morena aspira mantenerlo, pero con recursos netamente estatales.

Porr Guadalupe de la Cruz

Los pronunciamientos sobre la desaparición del programa de Escuelas de Tiempo Completo han sido muchos, y la mayoría en contra de la disposición del gobierno federal, asegurando que la deserción escolar podría aumentar de forma considerable.

Miguel Sámano Peralta, coordinador del grupo parlamentario del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en la Cámara de Diputados federal, advirtió de una deserción escolar, luego de que el Gobierno de México anunció desaparecer el citado programa, lo cual afectará más al Estado de México, ya que es la entidad federativa con la matrícula escolar más grande del país.

«Creo que es una falta de compromiso con México y, en el caso nuestro, con los mexiquenses, pues antes era un apoyo fundamental para los padres de familia y hoy lo único que vamos a generar con esto es que más alumnos dejen de estudiar, ya que era de mucha ayuda para los tutores que salían confiados a trabajar porque sabían que sus hijos estaban siendo educados», dijo.

El también legislador lamentó la desaparición del programa, recalcando que los únicos perjudicados no solo serán los alumnos; los maestros también, porque percibían un recurso extra; y los padres de familia, que no tendrán dónde dejar a sus hijos.

El diputado federal descartó que la desaparición del programa de escuelas de tiempo completo vaya a ser temporal, “lamentablemente todo lo que han venido quitando ha sido permanente, hasta ahorita yo no veo que hayan reactivado algo», señaló.

Me he reunido, dijo, con mis diputados del Estado de México y tomamos el acuerdo de que nos vamos a organizar y hacer un pronunciamiento en la máxima tribuna del país para ver qué podemos hacer en beneficio de todas estas familias que han sido afectadas.

Por otra parte, el coordinador de la bancada priista en la Cámara federal ejemplificó que el subsidio al campo y el programa Prospera, que estaba enfocado a otorgar becas a estudiantes de escasos recursos, ya no fueron reactivados, “gracias a ello los jóvenes podían ir a estudiar, gracias a ello se podían preparar y ahora ya no pueden hacerlo”.

Finalmente, también mencionó el apoyo a los niños con cáncer, «es una impotencia, me tocó ver cuando van los padres de familia a exigir, a pedirnos que hagamos algo por estos niños. Nosotros hemos luchado por el tema de salud, de educación, de seguridad y por los programas que fueron exitosos, no queremos que regresen todos, pero sí queremos que tengamos todas las oportunidades todos los mexicanos”.

Por Guadalupe de la Cruz

La cancelación del programa «Escuelas de Tiempo Completo» por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) es un golpe directo que afecta a más de 3 millones de alumnos del país.

Así lo consideraron integrantes de la Federación Nacional de Estudiantes Revolucionarios Rafael Ramírez (FNERRR), quienes rechazaron la eliminación del citado programa, pues aseguran que es insensible e irracional, ya que esta decisión afectará el desarrollo académico de niñas, niños y jóvenes.

En conferencia de prensa, Isaías Chanona Hernández, dirigente nacional de la FNERRR, comentó que Delfina Gómez, secretaria de Educación, justificó la desaparición del programa argumentando necesidad de invertir dichos recursos en infraestructura educativa.

“El número de afectados es elevado, pues el programa tenía un alcance en 25 mil 134 planteles de educación básica, a los que asisten 3.6 millones de alumnos, donde en horas extras los menores recibían alimentación, hacían tarea, tenían acceso a regularizaciones, clases de computación, inglés y artísticas; hemos recibido quejas de los mismos padres de familia”, aseguró.

El integrante de la organización estudiantil precisó que el presidente Andrés Manuel López Obrador califica al programa de intermediario, por lo que planteó su eliminación. Esta es «una de las decisiones arbitrarias que ha caracterizado al gobierno obradorista, pues ha convertido todos los programas en apoyos clientelares para ganar votos, sin revisar la afectación a los menores, ni a sus familias».

Finalmente, señaló que desafortunadamente el gobierno de la Cuarta Transformación (4T) no considera los estragos que causa la eliminación de este programa, como el aumento en deserción escolar, un mayor rezago académico en los menores e incremento en la desnutrición infantil.

Tras la determinación del gobierno federal de desaparecer el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, por parte de la Secretaría de Educación Pública Federal, la diputada federal Laura Barrera Fortoul lamentó la decisión pues, dijo, era una estrategia con resultados medibles y bajo una política de protección a la infancia.

“Se anunció la desaparición de las Escuelas de Tiempo Completo; como integrante de la Comisión de Niñez, como secretaria de la Comisión, como una defensora ferviente de este sector, me parece una decisión terrible, irresponsable y con profundas consecuencias. Tenía una razón de ser y, sobre todo, una estrategia y resultados medibles, reconocidos incluso por organizaciones internacionales como la UNICEF. Esta es una noticia en contra de la niñez”, dijo.

Recalcó que dicho esquema beneficiaba principalmente a madres trabajadoras, quienes encontraban en dichos espacios un lugar seguro para dejar a sus hijos estudiando mientras cumplían su horario laboral.

La legisladora priista indicó que las malas decisiones por parte del gobierno federal se han acumulado en contra de la niñez; lo anterior, ante la eliminación del programa de Estancias Infantiles que beneficiaba a casi 500 mil menores, los cuales dejaron de recibir una atención de primera infancia de los 0 a los 5 años que es la etapa crítica del desarrollo neurológico.

“Este es un gobierno federal que no tiene rostro de niñez y que le da la espalda a la infancia mexicana. Hacemos un reclamo severo, serio, con toda la argumentación para el debate, sobre todo la construcción de acuerdos; queremos que se asignen los presupuestos necesarios para la niñez mexicana”, exclamó.

De manera adicional, señaló que a lo anterior se suma la desaparición de los comedores comunitarios, puesto que el 40% de quienes atendía este esquema eran niñas, niños y adolescentes; además se suma la falta de medicamento para niños con cáncer y de vacunación en el cuadro básico.

Finalmente, recalcó que hay una ausencia permanente de presupuesto y políticas públicas que hagan visibles los derechos de la niñez mexicana.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que este programa educativo fue eliminado definitivamente de sus reglas de operación, así se informó a través del Diario Oficial de la Federación.

Al enlistar las nuevas reglas de operación de “La Escuela es Nuestra” para este 2022, la SEP disolvió el programa pese a existir un amparo que ordenaba garantizar los recursos destinados para Escuelas de Tiempo Completo.

Según la organización “Mexicanos Primero”, la disolución de este programa afectará a 3.6 millones de niños y adolescentes que obtenían un apoyo alimentario y educativo, además de las actividades educativas y deportivas a las que podían acceder al encontrarse una importante parte del día en los planteles educativos.

A través de un comunicado señalaron que “esta decisión es una afrenta directa a los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes (NNA), un desapego absoluto a su interés superior e implica una regresión gravísima e inconstitucional en el ejercicio de sus derechos”.

Agregaron en la misiva que llevarán el caso a distintas instancias con el objetivo de evitar la desaparición de dicho programa.

“Agotaremos todas las instancias para impedir este acto deplorable e injustificado que afecta a los niños, niñas y adolescentes que más lo necesitan”, advirtió la organización civil en un posicionamiento.

Señalaron también que dado el regreso a clases presenciales, este programa sería un importante apoyo para para revertir la desnutrición y malnutrición, así como recuperación de aprendizajes académicos y la salud emocional de los niños y adolescentes”.

Por su parte, Delfina Gómez Álvarez, titular de la SEP, confirmó la desaparición del programa e indicó que los recursos serán enfocados para la mejora de infraestructura de escuelas que carecen de servicios básicos e invitó a quienes cuestionaron la decisión a visitar comunidades de Chiapas, Yucatán y Oaxaca.